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曲靖福圓食品有限公司產(chǎn)教融合、校企合作三年發(fā)展規(guī)劃（2022-2025）
更新時間：2022-08-12 13:05:26
作者：云南省曲靖農(nóng)業(yè)學(xué)校
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曲靖福圓食品有限公司產(chǎn)教融合、校企合作三年發(fā)展規(guī)劃（2022-2025）
為進一步推動和深化產(chǎn)教融合、校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的引領(lǐng)示范作用，根據(jù)國家發(fā)展改革委和教育部關(guān)于《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法（試行）》（發(fā)改社會【2019】590號）部署，結(jié)合云南省發(fā)展和改革委員會、云南省教育廳、云南省人力資源和社會保障廳《關(guān)于培育產(chǎn)教融合型企業(yè)有關(guān)工作通知》（云發(fā)改社會【2020 】454號）、《關(guān)于云南省第二批產(chǎn)教融合型企業(yè)入庫培育的通知》（云發(fā)改社會【2022】705號），曲靖市發(fā)展和改革委員會、曲靖市教育體育局、曲靖市人力資源和社會保障局《關(guān)于做好云南省第二批產(chǎn)教融合型企業(yè)入庫培育的通知》（曲發(fā)改社會【2022】9號）等文件精神，公司結(jié)合產(chǎn)教融合、校企合作實際，科學(xué)合理規(guī)劃、健全規(guī)范管理制度，扎實有序的推進產(chǎn)教融合項目，勇于創(chuàng)新，積極探索，以謀求企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共贏，為社會創(chuàng)造更大貢獻。經(jīng)地方主管部門推薦、專家嚴格評審及政府公示，曲靖福圓食品有限公司榮幸入選云南省第二批產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)培育入庫名單，為進一步將其工作做實做細，現(xiàn)結(jié)合公司發(fā)展實際，特制定未來三年發(fā)展規(guī)劃。
一、發(fā)展規(guī)劃思路
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》，堅持以立德樹人為根本任務(wù)，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，未來三年，公司將進一步鞏固以往產(chǎn)教融合、校企合作所取得的成果經(jīng)驗，不斷總結(jié)提煉成功案例，充分利用各種資源，著力解決制約校企合作中的各種困難和問題，積極探索校企深度融合的辦學(xué)模式，創(chuàng)新“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的緊密型校企合作機制與體制，努力實現(xiàn)校企人才共享、設(shè)備共享、技術(shù)共享、文化互補、管理互通的深度校企合作關(guān)系，全面提升學(xué)校辦學(xué)實力和企業(yè)的市場核心競爭力及社會影響力。
二、合作院校及專業(yè)群的選擇
云南省曲靖農(nóng)業(yè)學(xué)校生物技術(shù)學(xué)部食品專業(yè)群、經(jīng)貿(mào)信息學(xué)部電子商務(wù)專業(yè)群。
三、預(yù)期目標
（一）借助曲靖農(nóng)校高原特色農(nóng)產(chǎn)品研發(fā)中心平臺，通過校企合作中的科研課題項目合作、學(xué)術(shù)交流平臺、校企專家互聘、促進企業(yè)產(chǎn)品的自我研發(fā)能力不斷提高，從而全面提升企業(yè)市場核心競爭力。
（二）借助已建成的農(nóng)校月餅生產(chǎn)實訓(xùn)基地和學(xué)校食品專業(yè)實驗實訓(xùn)平臺，通過現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，利用雙方資源優(yōu)勢，緊緊圍繞校企合作的“辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式、管理體系、專業(yè)課程體系”等建設(shè)為突破口，大膽探索，著力研究，強化校企雙元育人機制，構(gòu)建一個具有類型教育特色的職教人才培養(yǎng)模式，從而培養(yǎng)出符合云南高原特色食品加工企業(yè)需求的中高級技能人才。
（三）借助學(xué)校成人高等教育函授站、159職業(yè)技能鑒定所、曲靖農(nóng)村實用人才培訓(xùn)學(xué)校等平臺，在提高社會服務(wù)能力的同時，常態(tài)化的提升企業(yè)管理人員和技術(shù)骨干的業(yè)務(wù)能力，計劃每年培養(yǎng)2-3名企業(yè)管理人員或技術(shù)骨干。
（四）通過產(chǎn)教融合、校企合作模式，通過現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)方案實施，有效將專業(yè)實踐技能教學(xué)建到企業(yè)食品生產(chǎn)線上，讓學(xué)生提前了解崗位工作內(nèi)容、熟悉生產(chǎn)設(shè)備，掌握基本職業(yè)技能，增進企業(yè)認同感，從而提高學(xué)生就業(yè)率和創(chuàng)業(yè)成功率。同時縮短企業(yè)新員工培訓(xùn)周期及培訓(xùn)成本，緩解企業(yè)階段性生產(chǎn)人員緊缺問題。
（五）充分發(fā)揮公司在曲靖綠色食品職教集團中副理事單位的地位，充分發(fā)揮集團中的引領(lǐng)和示范作用，積極配合地方黨委政府及學(xué)校，緊緊圍繞地方黨委政府鞏固脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興服務(wù)及“雙創(chuàng)”等工作發(fā)力，每年為農(nóng)村培養(yǎng)一批品德高尚、技能精湛的現(xiàn)代食品生產(chǎn)急需的社會技術(shù)技能型人才。
四、任務(wù)及舉措
（一）科研合作
借助學(xué)校的科研項目及師資力量，充分利用曲靖農(nóng)校高原特色農(nóng)產(chǎn)品研發(fā)中心、食品專業(yè)實驗實訓(xùn)室等平臺，緊緊圍繞“靖福圓”系列產(chǎn)品的新技術(shù)、新工藝，從科技前沿、技術(shù)示范應(yīng)用等方面開展合作交流研究。如：國家、省部級、地方及學(xué)校等課題項目的聯(lián)合申報，新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的共同開發(fā)及在制產(chǎn)品難題的攻克等。
（二）學(xué)術(shù)交流
利用學(xué)校和企業(yè)雙方各自的優(yōu)勢資源，圍繞人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝研發(fā)、示范基地建設(shè)等方面開展技術(shù)研討活動，邀請相關(guān)領(lǐng)域的行家能手，分享科技資訊、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、市場動態(tài)等信息，以更好地開闊視野，啟發(fā)思路。學(xué)術(shù)交流的形式可多種多樣，如：學(xué)術(shù)討論會、學(xué)術(shù)座談會、學(xué)術(shù)報告會，以及學(xué)術(shù)性互訪、講學(xué)、參觀、考察等。
（三）強化校企“雙元”育人機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
強化校企合作委員會工作職能，遵循產(chǎn)教融合、校企合作的職教特色辦學(xué)規(guī)律，校企雙方共同制定食品專業(yè)群現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案，強化實施校企雙元育人機制，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準教學(xué)要求，校企構(gòu)建課程模塊化、內(nèi)容項目化、項目崗位化的“三化課程體系”；實施學(xué)校學(xué)習(xí)，企業(yè)輪崗、跟崗、頂崗實習(xí)實訓(xùn)的“三段育人過程”；構(gòu)建專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、職業(yè)技能考核與職業(yè)技能競賽對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接的“六元對接機制”；實現(xiàn)學(xué)生→學(xué)徒→準員工→員工“四種身份轉(zhuǎn)換”，最終搭建食品專業(yè)群“3364”的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建標準體系，貫通目標鏈和標準鏈，形成特色鮮明的人才培養(yǎng)模式。
（四）搭建學(xué)生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（雙創(chuàng)）”孵化服務(wù)平臺
依托學(xué)校的創(chuàng)新能力、創(chuàng)意能力、知識資源密集等特點，根據(jù)國家政策導(dǎo)向，大力支持大中專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，企業(yè)參與，多方聯(lián)動方式向?qū)W生創(chuàng)業(yè)實體提供指導(dǎo)和服務(wù)。通過校企合作，每年有針對性的遴選部分品牌學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)體驗性分層培養(yǎng)，從理論→技能培訓(xùn)→產(chǎn)品生產(chǎn)→網(wǎng)點營銷及管理→實戰(zhàn)考核評價，經(jīng)過2-3輪的反復(fù)培養(yǎng)體驗，為學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)，每年遴選培養(yǎng)的品牌創(chuàng)業(yè)學(xué)生不低于10人次。
（五）提升社會服務(wù)職能
依托曲靖農(nóng)村實用人才培訓(xùn)學(xué)校、159職業(yè)技能鑒定所、曲靖農(nóng)校成人高等教育函授站等服務(wù)平臺，進一步強化和完善社會服務(wù)機制，堅持人才下沉、科技下鄉(xiāng)、以服務(wù)“三農(nóng)”為出發(fā)點和落腳點，結(jié)合曲靖脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興的工作總體部署，緊緊圍繞曲靖各縣市區(qū)現(xiàn)代農(nóng)副產(chǎn)品加工的產(chǎn)業(yè)的實際需求和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)目標，以食品加工科技人才為主體、以科技成果為紐帶，圍繞政府主導(dǎo)的“雙創(chuàng)”服務(wù)平臺、鞏固脫貧攻堅成果、鄉(xiāng)村振興等國家戰(zhàn)略，開發(fā)系列的中式面點、西點加工技術(shù)技能培訓(xùn)服務(wù)項目，通過舉辦現(xiàn)場技術(shù)觀摩會，成果展示會、示范現(xiàn)場會和專題培訓(xùn)會，面向不同群體和人員職業(yè)需求和學(xué)歷提升需求，提供分層分類、量身定制的理論與技術(shù)技能培訓(xùn)，每年各類培訓(xùn)及服務(wù)人數(shù)不少于50人次。
五、保障機制
（一）爭取政策支持
在現(xiàn)有一系列政策基礎(chǔ)上，積極爭取政府制定相關(guān)政策支持，建立企業(yè)與學(xué)校共贏長效機制，合力構(gòu)建產(chǎn)教融合、校企合作平臺。
（二）健全組織機構(gòu)
在校企合作委員會的指導(dǎo)下，強化校企雙方共同成立的產(chǎn)教融合、校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)，由主要負責(zé)同志任領(lǐng)導(dǎo)小組正、副組長，各對應(yīng)部門負責(zé)人為工作組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室負責(zé)規(guī)劃編制、立項、實施和協(xié)調(diào)管理等工作，確保規(guī)劃目標和責(zé)任的順利落實。
（三）完善制度保障
在專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，研究制定相關(guān)的規(guī)章和制度，將產(chǎn)教融合與校企業(yè)合作相關(guān)工作制度化、規(guī)范化，對工作的程序、內(nèi)容、進度安排、專項資金使用等進行明確規(guī)定，按照工作規(guī)劃要求，具體落實任務(wù)和責(zé)任人，嚴格按照各階段進展情況。使工作有制度、有計劃、有步驟、有檢查、有記錄、有獎懲。
（四）規(guī)范工作流程
進一步規(guī)范校企合作工作流程，完善校企合作協(xié)議，明確校企雙方的職責(zé)，規(guī)范雙方的行為，保障學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校的合法權(quán)益。
（五）成果宣傳
廣泛宣傳產(chǎn)教融合、校企合作成果，提高產(chǎn)教融合影響力，企業(yè)通過自媒體，介紹產(chǎn)教融合校企合作的經(jīng)驗、做法、成果提高產(chǎn)教融合影響力，介紹各項平臺建設(shè)的推進情況，擴大產(chǎn)教融合的社會影響力和知名度，對學(xué)校的教學(xué)、招生就業(yè)、教學(xué)設(shè)施等進行宣傳，為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)提供幫助；學(xué)校通過自身的影響力和知名度，在各種媒體上，為企業(yè)進行多方位的信息宣傳，協(xié)助企業(yè)合作開展各種項目的實施，共同培養(yǎng)“理實一體”實用新型技能人才，為社會提供有效服務(wù)。
